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校園飲水檢測機構檢測項目
飲 用 凈 水 | 飲用凈水水質標準 CJ94-2005 | 細菌學指標 | 細菌總數、總大腸菌群、糞大腸菌群 |
| 理化指標 | 1．感官指標：色度、渾濁度、臭和味、肉眼可見 物 2．一般化學指標：PH、總硬度、鐵、錳、銅、鋅、鋁、揮發性分類、陰離子合成洗滌劑、硫酸鹽、氯化物、溶解性總固體、耗氧量 3. 毒理學指標：氟化物、硝酸鹽氮、砷、硒、汞、鎘、鉻（六價）、鉛、銀（采用載銀活性炭時測定）、四氯化碳、亞氯酸鹽（采用ClO2消毒時測定）、氯酸鹽（采用ClO2消毒時測定）、溴酸鹽（采用O3消毒時測定）、甲醛（采用O3消毒時測定）、余氯、臭氧（采用O3消毒時測定）、二氧化氯（采用ClO2消毒時測定） | ||
| 瓶（桶）裝飲用水衛生標準 GB19298-2014 | 微生物指標 | 大腸菌群、銅綠假單胞菌 | |
| 理化指標 | 1.感官指標：色度、渾濁度、臭和味、肉眼可見物 2.耗氧量、四氯化碳、陰離子合成洗滌劑、溴酸鹽、余氯、揮發性酚、總α放射性、總β放射性 |
水不僅是構成身體的主要成分，而且還有許多生理功能。水的溶解力很強，許多物質都能溶于水，并解離為離子狀態，發揮重要的作用。不溶于水的蛋白質和脂肪可懸浮在水中形成膠體或乳液，便于消化、吸收和利用；水在人體內直接參加氧化還原反應，促進各種生理活動和生化反應的進行；沒有水就無法維持血液循環、呼吸、消化、吸收、分泌、排泄等生理活動，體內新陳代謝也無法進行；水的比熱大，可以調節體溫，保持恒定。當外界溫度高或體內產熱多時，水的蒸發及出汗可幫助散熱。
校園飲水檢測機構檢測指標
類別 | 測試項目 |
細菌學指標 | 細菌總數、總大腸菌群、糞大腸菌群、余氯、臭氧、二氧化氯 |
感官指標 | 色、渾濁度、臭和味、肉眼可見物 |
一般化學指標及毒理學指標 | PH、總硬度（以CaCO3計）、鐵、錳、銅、鋅、鋁、揮發性酚類（以苯酚計）、陰離子合成洗滌劑、硫酸鹽、氯化物、溶解性總固體、耗氧量、氟化物、硝酸鹽氮（以N計）、砷、硒、汞、鎘、鉻（六價）、鉛、銀、四氯化碳、亞氯酸鹽、氯酸鹽、溴酸鹽、甲醛 |
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